المخلوقات الحيه و البيئه و الطاقه
الدرس ٢
المخلوقات الحية والبيئة والطاقة
في هذا الدرس
الأهداف
توضح كيف يقوم علماء البيئة بتنظيم دراسة الأنظمة البيئية.
تصف العلاقات بين المخلوقات الحية.
توضح كيفية حصول المخلوقات الحية على الطاقة التي تحتاج إليها.
تصف كيفية انتقال الطاقة في النظام البيئي.
الأهمية
معرفتنا بكيفية ارتباط المخلوقات الحية بعضها ببعض يساعدنا على فهم علاقاتنا بالمخلوقات الحية الأخرى.
إن الطاقة التي تعتمد عليها كافة المخلوقات الحية مصدرها الشمس، سواء بشكل مباشر أم غير مباشر.
مراجعة المفردات
التكيف: قابلية المخلوق الحي لتحمل الظروف المحيطة به، ليتواءم مع بيئته بشكل أفضل.
المفردات الجديدة
الجماعة الحيوية
المجتمع الحيوي
العوامل المحددة
الإطار البيئي
الموطن البيئي
المنتجات
المستهلكات
المحللات
الشبكة الغذائية
تنظيم الأنظمة البيئية
تخيل مدى صعوبة دراسة كل المخلوقات الحية على الأرض دفعة واحدة، عندما يدرس علماء البيئة المخلوقات الحية فهم عادة لا يدرسون الغلاف الحيوي كله، وإنما يقومون بتجزئته إلى أنظمة أصغر تسهل دراستها. وقد وجد العلماء أنه من المفيد تنظيم المخلوقات الحية في مجموعات، ثم دراسة كيفية تفاعل أفراد المجموعة الواحدة بعضها مع بعض، وكذلك مع البيئة المحيطة بها.
مجموعات المخلوقات الحية
انظر إلى الأسماك في الشكل ٨. يعيش هذا النوع من الأسماك في الحيد المرجاني لمياه جنوب المحيط الهادئ الضحلة الدافئة. تستهلك هذه الأسماك الطاقة، وتنمو، وتتكاثر وفي النهاية تموت. ويعد الحيد المرجاني نظامًا بيئيًا لها. وتشكل الأسماك جماعة حيوية. فالجماعة الحيوية هي أفراد نوع من المخلوقات الحية، التي تعيش معًا في نفس المكان والوقت، وقد شبه الله في كتابه العزيز العلاقات بين أفراد النوع الواحد بتلك التي بين البشر، واصفًا مخلوقاته بأنها أمم. قال تعالى:
﴿وَمَا مِن دَابَّةٍ فِي الْأَرْضِ وَلَا طَائِرٍ يَطِيرُ بِجَنَاحَيْهِ إِلَّا أُمَمٌ أَمْثَالُكُم مَا فَرَّطْنَا فِي الْكِتَابِ مِن شَيْءٍ ثُمَّ إِلَىٰ رَبِّهِمْ يُحْشَرُونَ﴾
[الأنعام: ٣٨]
الشكل ٨
ينتمي أفراد هذا السرب من الأسماك إلى جماعة أسماك الراية، وهي جماعة حيوية تعيش في النظام البيئي للحيد المرجاني.
اسم الصورة المقترح
01_الشكل_8_جماعة_أسماك_الراية_في_الحيد_المرجاني.png
أكمل من الصفحة التالية للصفحة الأولى التي تم تفريغها. المصدر:
#
الجماعات الحيوية
يعيش عدد كبير من الجماعات الحيوية ضمن نظام بيئي مثل الحيد المرجاني (انظر الشكل ٩)، وتسمى الجماعات التي تعيش في مساحة محددة المجتمع الحيوي.
يتضمن أفراد المجتمع الحيوي بعضهم على بعض في الغذاء والمأوى والاحتياجات الأخرى. تعتمد أسماك القرش مثلًا على جماعات الأسماك في غذائها. ومن ناحية أخرى تعتمد جماعات الأسماك على حيوانات المرجان التي تقوم ببناء الحيد المرجاني؛ حيث تستخدمه الأسماك في الاختباء من أسماك القرش.
ليس المهم أين تعيش، بل المهم أنك تشكل جزءًا من مجتمعك الحيوي. فأنت أيضًا مخلوق حي، يعيش في مجتمعك الحيوي جماعات عديدة. هل تستطيع أن تحدد بعضها؟
ماذا قرأت؟
كيف يعتمد أفراد المجتمع الحيوي بعضهم على بعض؟
خصائص الجماعات
انظر إلى غرفة الصف من حولك. هل هي كبيرة أم صغيرة؟ وما عدد الطلاب في صفك؟ وهل هناك عدد كاف من الكتب لكل منهم؟
يطرح علماء البيئة مثل هذه الأسئلة لوصف الجماعات. فهم يريدون معرفة حجم الجماعة، وأين يعيش أفرادها؟ وكيف تستطيع أن تبقى على قيد الحياة؟
كثافة الجماعة
فكر في غرفة صفك التي تعد مساحتها كافية لاستيعاب جماعة مكونة من ٢٥ طالبًا. كيف يكون الحال لو وضع العدد نفسه من الطلاب في غرفة أصغر؟ يحدد العلماء كثافة الجماعات بمقارنة حجم الجماعة بالمساحة التي تعيش فيها. فعلى سبيل المثال، إذا كان هناك ١٠٠ نبتة صنوبر في كيلومتر مربع فإن كثافة الجماعة هي ١٠٠ نبتة صنوبر لكل كيلومتر مربع.
تجربة
حساب كثافة الجماعات الحيوية
الخطوات
- احسب مساحة منزلك بضرب طول كل غرفة في عرضها، ثم اجمع المساحات الناتجة.
- احسب عدد الأشخاص الذين يسكنون في منزلك.
- اقسم عدد الأشخاص الذين يعيشون في المنزل على مجموع المساحة لتحدد كثافة الجماعة.
التحليل
احسب ما يحدث لكثافة الجماعة إذا زاد عدد الأشخاص الذين يسكنون في منزلك إلى الضعف.
الشكل ٩
تكون الجماعات الحيوية المجتمع الحيوي للحيد المرجاني.
حدد ثلاث جماعات حيوية تعيش في مجتمع الحيد المرجاني.
اسم الصورة
02_الشكل_9_الجماعات_الحيوية_في_مجتمع_الحيد_المرجاني.png
#
دراسة الجماعات
طيران الفراش فوق الأزهار منظر شائع في فصلي الربيع والصيف. تعيش بعض الفراشات مدة قصيرة، إلا أن بعضها، مثل الفراشة الملكة (انظر الشكل ١٠)، تعيش سنوات، وتسافر إلى مناطق ذات مناخ دافئ في الشتاء، وتعود إليه سنة تلو أخرى. وتسمى هذه الرحلة الموسمية بالهجرة. فهل من الممكن دراسة الجماعات التي تهاجر من مكان إلى آخر؟
لدراسة الفراشة الملكة المهاجرة يصطاد مراقبو الفراش - وعادة ما يكونون من طلاب المدارس - الفراشة بلطف، ويلصقون علامة على أحد جناحيها، تكتب عليها مكان الإمساك بها. فإذا اصطاد شخص آخر الفراشة نفسها فإنه يستطيع استخدام العلامة لمعرفة المسافة التي قطعتها. ويمكن جمع المعلومات من عدة فراشات لتصور طريق الهجرة. وتستخدم التقنية نفسها لدراسة جماعات الطيور، والحيتان، والحيوانات الأخرى التي تهاجر مسافات طويلة.
الشكل ١٠
تستطيع الفراشة الملكة الطيران مسافات طويلة.
اسم الصورة
03_الشكل_10_الفراشة_الملكة_وهجرة_الفراش.png
العلوم عبر المواقع الإلكترونية
هجرة الحيوانات
ارجع إلى المواقع الإلكترونية الموثوقة عبر شبكة الإنترنت للبحث عن هجرة بعض أنواع الحيوانات، والأماكن التي تهاجر إليها.
النشاط
ارسم خريطة توضح نوعًا من الحيوانات وخط سير الهجرة.
تربية علمية
كثافة الجماعة
ارجع إلى كراسة التجارب العملية على منصة عين الإثرائية.
الربط مع التاريخ
البوصلة قد تستخدم الفراشة الملكة المجال المغناطيسي الأرضي كبوصلة ترشدها في أثناء طيرانها. وقد استخدم الإنسان البوصلة لعدة قرون. ابحث عن تاريخ البوصلة.
تحديد أعداد الجماعات
لا تستطيع الجماعات التكاثر والنمو إلى ما لا نهاية، وإلا استنفدت كل مصادر الغذاء والماء والأماكن الصالحة للعيش، وغيرها من المصادر الضرورية للبقاء. وتسمى الأشياء التي تحدد حجم الجماعة، مثل كمية الأمطار المتساقطة أو الغذاء العوامل المحددة.
فكر في البحيرة مرة أخرى؛ أحد العوامل الحيوية المحددة في هذا النظام البيئي هي جماعة البعوض. فكيف تكون جماعة البعوض عاملًا محددًا؟ تتغذى الضفادع ويرقات الرعاش على البعوض، فإذا قل تساقط الأمطار تناقص البعوض، وتناقص من ثم مصدر غذاء جماعة الضفادع، لذا فإن عددها سيقل. ما العوامل المحددة الأخرى في النظام البيئي؟
التفاعل في المجتمعات الحيوية
هل الضفدع هو المخلوق الحي الوحيد الذي يأكل البعوض في مجتمع البركة؟ لا. فهناك العديد من الحيوانات التي تتغذى عليه مثل الطيور والعناكب. وهذا يعني أن الضفادع تنافس الطيور والعناكب على الطعام نفسه. فالتفاعل الغذائي المبين في الشكل ١١ هو أكثر العلاقات شيوعًا بين المخلوقات الحية في النظام البيئي.
تخيل وجود صحن فشار كبير يحتوي على كمية تكفي جميع زملاء صفك، بحيث لا تقلق من احتدام المنافسة، أو من عدم تمكنك من الحصول على بعضه. أما إذا كان الصحن صغيرًا فسيزداد التنافس بينك وبين زملائك. فكلما زاد حجم الجماعة في مساحة محددة ازداد التنافس على مصادر الغذاء، ولا يقتصر التنافس على الطعام وحده، بل يشمل مصادر الحياة الأخرى مثل المكان، والماء، وضوء الشمس، والمأوى. وهذه كلها مصادر محدودة في أنظمة بيئية معينة.
ماذا قرأت؟
ما التفاعلات الأكثر شيوعًا بين المخلوقات الحية في المجتمع؟
العلاقات في المجتمعات الحيوية
هل سمعت بالطيور المفترسة؟ ينقض الصقر بمخالبه الحادة ليخطف فأر الحقول ويأكله. الافتراس علاقة بين حيوانين يتغذى أحدهما على الآخر.
هناك أنواع أخرى من العلاقات بين المخلوقات الحية كعلاقة التكافل، فبعضها يعود بالفائدة على كلا المخلوقين؛ كما في العلاقة بين أحد الطيور الإفريقية والحمار الوحشي؛ حيث يتغذى الطائر على الحشرات التي تعيش على جلد الحمار الوحشي، ويتخلص الأخير من الحشرات المؤذية. وتسمى علاقة تبادل منفعة، وهناك نوع آخر من العلاقات يستفيد منها أحد المخلوقين ولا يستفيد الآخر ولا يتضرر، كما في بناء الطيور أعشاشها على الأشجار فتحصل على الحماية، بينما لا تستفيد الأشجار ولا تتضرر، وتسمى علاقة تعايش. وهناك نوع ثالث من العلاقات يستفيد منها المخلوق الأول، بينما يصاب المخلوق الثاني بالضرر، ومن ذلك الحشرات التي تعيش وتتغذى على جلد الحمار الوحشي مسببة له المرض، وتسمى علاقة تطفل. هل لدغتك بعوضة في يوم من الأيام؟ هذا مثال واضح على هذا النوع من العلاقة.
أين تعيش المخلوقات الحية؟ وكيف؟
كيف يمكن لعدد من المخلوقات الحية المتنوعة البقاء على قيد الحياة في نظام بيئي صغير ومحدود مثل حوض الأسماك؟ هذا ممكن؛ لأن كل نوع من المخلوقات الحية (الأسماك، الحلزونات، الطحالب) التي تعيش في الحوض يؤدي دورًا مختلفًا في النظام البيئي؛ حيث تتغذى الحلزونات على الطحالب التي تنمو على زجاج الحوض، وتجعله معتمًا، وتساعد بذلك على إبقاء الزجاج نظيفًا، وتسمح بمرور ما يكفي من الضوء الضروري لحياة المخلوقات الأخرى. أما
الشكل ١١
من أكثر العلاقات شيوعًا في المجتمع الحيوي أن يكون مخلوق حي غذاءً لمخلوق حي آخر.
اسم الصورة
04_الشكل_11_العلاقات_الغذائية_والافتراس.png
#
تطبيق العلوم
تمثيل الجماعات
من الطرائق الصحيحة لفهم العلاقة بين المخلوقات الحية في النظام البيئي، متابعتها أو مراقبتها، وتمثيل البيانات الناتجة عن المراقبة بيانيًا. استخدم البيانات في الجدول لتمثيل عدد أفراد جماعة من البوم، وأخرى من الفئران بيانيًا بالنسبة إلى الزمن، ثم أجب عن الأسئلة الآتية:
تحديد المشكلة
ارسم المخطط البياني، بحيث يمثل محور السينات الأشهر، ويمثل محور الصادات أعداد أفراد الجماعة، مستخدمًا لونين مختلفين لتمثيل البيانات الخاصة بكل جماعة. ولمزيد من المعلومات، ارجع إلى دليل مهارات الرياضيات، واستخدم التمثيل البياني لاستنتاج تأثير جماعة الفئران على جماعة البوم.
جدول ١: تغير حجم الجماعة
| الشهر | ١ | ٢ | ٣ | ٤ | ٥ | ٦ | ٧ | ٨ | ٩ |
| ----- | -: | -: | -: | -: | -: | -: | -: | -: | -: |
| الفأر | ٦ | ٥ | ٤ | ٣ | ٣ | ٤ | ٥ | ٤ | ٦ |
| البوم | ٢ | ٣ | ٤ | ٤ | ٢ | ١ | ٤ | ٣ | ٤ |
حل المشكلة
١- كيف سيكون شكل المخطط في الشهرين التاليين؟
٢- يأكل الفأر النباتات الخضراء والحبوب. ماذا تتوقع أن يحدث لجماعة البوم إذا لم تسقط الأمطار على المنطقة فترة طويلة؟
اسم الصورة
05_جدول_1_تغير_حجم_الجماعة_الفأر_والبوم.png
استكمال فقرة: أين تعيش المخلوقات الحية؟ وكيف؟
الطحالب الخضراء - فبالإضافة إلى كونها غذاء للحلزونات والأسماك - فهي توفر الأكسجين للنظام البيئي من خلال عملية البناء الضوئي. لكل مخلوق في النظام البيئي دور يقوم به، أو ما يسمى الإطار البيئي.
يسمى المكان الذي يعيش فيه المخلوق الحي الموطن البيئي؛ فموطن سمك السلور (السمك القط) هو قاع البحيرات الطينية، وموطن البطريق هو المياه الباردة في القطب المتجمد الجنوبي. كيف تصف موطن المها العربي المبين في الشكل ١٢؟
يضم الموطن البيئي الواحد أنواعًا مختلفة من المخلوقات الحية، التي تتشارك الغذاء والمأوى والمكان. فعلى سبيل المثال، يوفر غصن شجرة تفاح موطنًا مشتركًا لكل من ذبابة الفاكهة، والخنافس، ويرقات الحشرات، والطيور. ولكن، كيف تستطيع هذه المخلوقات الاشتراك في موطن واحد؟ لكل من هذه المخلوقات طرائق مختلفة للتغذي، وحاجات مختلفة؛ أي لها وظائف مختلفة؛ حيث يتغذى العنكبوت على الخنافس والحشرات الأخرى، وتتغذى اليرقات على أوراق النباتات، وتتغذى ذبابة الفاكهة على ثمار التفاح، أما الطيور فتتغذى على العناكب واليرقات وذباب الفاكهة.
الشكل ١٢
لكل مخلوق حي في النظام البيئي وظيفة.
فسر: كيف يشارك المها العربي النبات في الموطن نفسه.
المها العربي
محمية الملك سلمان بن عبدالعزيز الملكية
اسم الصورة
06_الشكل_12_المها_العربي_في_الموطن_البيئي.png
العلاقات الغذائية
فكر في طرائق التفاعل بين الضفادع والبعوضة، وكذلك بين الصقر والفأر. إن معظم العلاقات بين المخلوقات الحية تقوم على الغذاء، وهو الشكل الذي تنتقل به الطاقة عبر النظام البيئي.
المنتجات والمستهلكات
تتفاعل العديد من الجماعات الحيوية - مثل النباتات والطيور والحشرات والقطط والأرانب (انظر الشكل ١٣) - ضمن النظام البيئي لحديقة المنزل. فتنتج النباتات الغذاء بعملية البناء الضوئي. وتسمى المخلوقات التي تصنع غذاءها بنفسها مثل النباتات المنتجات. أما الجندب الذي يأكل النباتات فيعد مستهلكًا، والمستهلكات تأكل المخلوقات الحية الأخرى.
المحللات
بعض المستهلكات في النظام البيئي صغيرة جدًا بحيث لا يمكن مشاهدتها، وعلى الرغم من ذلك فلها دور كبير فيه. إنها المحللات كالبكتيريا والفطريات، التي تتغذى على الفضلات وبقايا المخلوقات الحية والمخلوقات الميتة.
انتقال الطاقة
تعد السلسلة الغذائية (انظر الشكل ١١) نموذجًا بسيطًا يظهر انتقال طاقة الغذاء من مخلوق حي إلى آخر؛ حيث يشير السهم إلى مسار انتقال الطاقة على شكل غذاء من مخلوق إلى آخر.
الربط مع الفيزياء
تحولات الطاقة
حبا الله الطبيعة بقوانين فريدة، منها أن الطاقة تتحول من شكل إلى آخر. فالبناء الضوئي يحول الطاقة الشمسية إلى طاقة كيميائية مخزنة في الغذاء. ابحث في أشكال تحولات الطاقة في جسم الإنسان.
الشكل ١٣
تنتقل الطاقة في أي مجتمع من المنتجات إلى المستهلكات.
اسم الصورة
07_الشكل_13_انتقال_الطاقة_من_المنتجات_إلى_المستهلكات.png
#
الشكل ١٤
شبكة غذائية في المحيط تتكون من مجموعة من السلاسل الغذائية المتداخلة.
سم المخلوقات التي يأكلها الحوت القاتل.
اسم الصورة
08_الشكل_14_شبكة_غذائية_في_المحيط.png
ماذا قرأت؟
ماذا تمثل السلسلة الغذائية؟
لا تظهر السلسلة الغذائية العلاقة بين جميع أنواع مخلوقات المجتمع الحيوي؛ لذا نحتاج إلى نموذج أكثر تعقيدًا لتوضيح ذلك.
تتداخل السلاسل الغذائية دائمًا. فمثلًا تأكل الطائر البذور، وتأكل القطة الطائر، لكنها يمكن أن تأكل الأرنب أو الفأر كذلك، ولا يمكن تمثيل جميع هذه العلاقات بالسلسلة الغذائية؛ لذلك استخدم العلماء نموذجًا أكثر تعقيدًا هو الشبكة الغذائية، كالمبينة في الشكل ١٤، والتي تتكون من مجموعة من السلاسل الغذائية المتداخلة، التي تمثل جميع العلاقات الغذائية المحتملة في النظام البيئي.
تدوير المواد
ماذا يحدث لعلبة العصير الفلزية خلال عملية إعادة تدويرها؟ تؤخذ العلبة للمصانع فتصهر، وبذلك نحصل على الألومنيوم الذي يستخدم مرة أخرى. هذا مثال بسيط يوضح المقصود بعملية تدوير المواد، حيث تستخدم مادة الألومنيوم مرة تلو المرة في إعادة تدوير علب عصير جديدة.
تربية عملية
الشبكات الغذائية: من يأكل من؟
ارجع إلى كراسة التجارب العملية على منصة عين الإثرائية.
#
تجري عملية مشابهة ضمن النظام البيئي؛ حيث يتم تدوير المواد المكونة لجسم المخلوق الحي، مثل الماء والنيتروجين والكربون وغيرها.
تتكون أجسام المخلوقات الحية من أنواع مختلفة من المواد. فمثلًا يحتاج غزال الريم إلى المواد المناسبة لبني عظامه وعضلاته وتتجدد خلاياه، انظر الشكل ١٥. وكذلك يحتاج جسمك إلى الغذاء المحتوي على المواد المناسبة للقيام بمهامه. وتعد لحوم بعض الحيوانات ومنتجاتها الأخرى غذاء لك. وهكذا يعاد إنتاج المادة باستمرار ضمن النظام البيئي من خلال السلاسل الغذائية، أي أن كمية المواد على الأرض لا تتغير.
تعتمد المخلوقات الحية على عملية التدوير في بقائها. كما يعتمد بعضها على بعض في الغذاء والمأوى والاحتياجات الأخرى. فجميع مكونات الغلاف الحيوي من الحشرة الصغيرة إلى النهر لها دور مميز وفاعل في النظام البيئي.
الشكل ١٥
يحصل غزال الريم على المواد التي يحتاجها لنموه وبقائه بتناول طعام مناسب مثل أوراق الشجرات.
استنتج: من أين تحصل الشجرات على المواد اللازمة لنموها؟
غزال الريم
محمية الملك سلمان بن عبدالعزيز الملكية
اسم الصورة
09_الشكل_15_غزال_الريم_وتدوير_المواد_في_النظام_البيئي.png
#
مراجعة الدرس ٢
الخلاصة
تنظيم الأنظمة البيئية
الجماعة الحيوية: مجموعة من المخلوقات الحية من النوع نفسه، تعيش معًا في المكان نفسه.
المجتمع الحيوي: عدد من الجماعات الحيوية المختلفة، تعيش في نظام بيئي.
تحديد أعداد الجماعات
تنظم العوامل المحددة نمو الجماعات الحيوية وتكاثرها، بحيث لا يتجاوز عدد أفرادها إمكانات النظام البيئي وموارده.
التفاعل في المجتمعات الحيوية
تعتمد المخلوقات الحية بعضها على بعض في الحصول على الغذاء والمأوى.
مكان معيشة المخلوق الحي يسمى الموطن البيئي.
الإطار البيئي هو دور المخلوق الحي في النظام البيئي.
العلاقات الغذائية
تنتقل الطاقة في النظام البيئي عبر السلاسل الغذائية، على شكل غذاء.
المنتجات مخلوقات حية تنتج غذاءها بنفسها.
تحصل المستهلكات على غذائها عن طريق التغذي على مخلوقات حية أخرى.
المحللات مخلوقات حية تحلل أجسام المخلوقات الأخرى الميتة.
انتقال الطاقة
تبين كل من السلسلة الغذائية والشبكة الغذائية كيفية انتقال طاقة الغذاء من مخلوق حي إلى آخر.
تدوير المواد
يتم تدوير المواد على الأرض من خلال سلاسل الغذاء.
اختبر نفسك
- فسر كيف يمكن أن يؤثر عدد أشجار الغابة في حجم جماعة من الطيور.
- صمم تجربة تتعرف من خلالها العوامل المحددة التي تمنع زيادة حجم جماعة من الحلزونات في حوض أسماك.
- عدد بعض أسماء المستهلكات، وأعط مثالًا على نوع الغذاء لكل منها.
- فسر كيف تصل طاقة الشمس إلى القطة التي تتغذى على الطائر.
- التفكير الناقد
- تساعد خنافس الدعسوقة المزارعين على التخلص من حشرة المن، فما نوع التفاعل بين خنفساء الدعسوقة والمن؟
- لماذا تكون كمية الطاقة المختزنة في بداية السلسلة أكبر مما في المستوى الرابع من السلسلة نفسها؟
تطبيق المهارات
- احسب كثافة جماعة من الأزهار في مرج، إذا كان عدد الأزهار ٥٥٠ نبتة، وأبعاد المرج ٢٠م × ١٥م.
- خريطة المفاهيم استخدم خريطة مفاهيم على شكل سلسلة لتتبع مسار انتقال الطاقة من الشمس حتى تصل إلى جسمك عندما تأكل قطعة من الدجاج.
جاري تحضير الدرس المعاد صياغته وبناء الأنماط
نحافظ على المعنى العلمي ونربط كل فقرة بنواتجها ومفاهيمها.
إعادة إنتاج الدرس حسب نمط التعلم
طلب واحد ينتج المسارات البصري والسمعي والحركي والقرائي معًا، بصياغة تراعي سياق المناهج السعودية.
اختر نمط التعلم
تُنتج الأنماط الأربعة دفعة واحدة، ثم تُستدعى الحزمة المحفوظة في الزيارات التالية.