صورة خلفية طبيعية، وبها رمز QR بعنوان: رابط الدرس الرقمي.
نشاط استقصائي
السؤال
هل يمكننا رؤيتها؟
أحتاج إلى:
قطعة من الفلين.
عدستين مكبرتين.
شريحة جاهزة لمقطع من الفلين.
مجهر مركب.
ألاحظ
أنظر إلى قطعة الفلين باستعمال العدسة المكبرة، ثم أرسم ما أشاهده في الجدول.
صورة مرتبطة
نشاط_استقصائي_أدوات_رؤية_الخلايا.png
ما الخلايا؟
تتكون المخلوقات الحية جميعها من خلية أو أكثر. والخلية هي الوحدة الأساسية للمخلوق الحي، وهي أصغر جزء فيه قادر على الحياة. ولا يمكن مشاهدتها بالعين المجردة. لذلك كان اختراع المجهر مهمًا للتعرف على الخلايا.
كان العالم الإنجليزي روبرت هوك أول من شاهد الخلية، وهو أول من أطلق عليها اسم الخلية. وفي عام 1665م قام بصنع مجهر، واستخدمه لفحص قطعة من الفلين، فاستطاع أن يشاهد جدران نسيج الفلين، ورأى أنها تشبه صناديق صغيرة متراصة تشبه خلايا النحل.
بعد هوك بوقت قصير، استطاع تاجر هولندي يُدعى ليفنهوك أن يشاهد مخلوقات حية وحيدة الخلية بمجهر كانت قوة تكبيره أكبر تسع مرات من قوة تكبير مجهر هوك.
صورة
مستعمرة الفولفكس تحت المجهر.
وصف الصورة
تظهر مستعمرة الفولفكس، وهي مخلوق حي يتكون من خلايا، ولكل خلية أسواط تساعدها على الحركة في الماء.
اسم الصورة
مستعمرة_الفولفكس_تحت_المجهر.png
نظرية الخلية
تتضمن نظرية الخلية ثلاث أفكار رئيسة:
جميع المخلوقات الحية تتكون من خلية أو أكثر.
الخلايا هي الوحدة الأساسية للتركيب والوظيفة في المخلوقات الحية جميعها.
تنتج الخلايا عن خلايا موجودة.
الأنسجة
تتكون أجسام الحيوانات غالبًا من أربعة أنواع رئيسة من الأنسجة، هي:
| نوع النسيج | الوصف | | -------------- | ----------------------------------------------------------------------------------------- | | النسيج العضلي | يتكون من خلايا تساعد على تحريك العظام، وتضخ الدم، وتحرك المواد في الجهاز الهضمي. | | النسيج الضام | منه العظام والغضاريف والدهون والدم. | | النسيج العصبي | ينقل الرسائل في الجسم. | | النسيج الطلائي | يغطي أجزاء الجسم الداخلية، وطبقة الجلد الخارجية، والطبقة التي تبطن المعدة والجهاز الهضمي. |
الأعضاء والأجهزة الحيوية
تتجمع الأنسجة في أجسام المخلوقات الحية لتشكل الأعضاء.
العضو هو مجموعة من نسيجين مختلفين أو أكثر، تعمل معًا للقيام بوظيفة محددة.
الجلد أكبر عضو في جسم الإنسان، والقلب عضو آخر يعتمد في وظيفته على أنسجة مختلفة.
نشاط
المقارنة بين الخلايا في نسيج حيواني
الخطوة 1
الخلايا التي تكون أنواعًا مختلفة من الأنسجة في المخلوقات الحية المتعددة الخلايا تؤدي وظائف محددة. أحصل من معلمي على شريحة جاهزة لكل من الأنسجة التالية:
الطلائي.
العصبي.
الضام.
العضلي.
وأطوي طوليًا ورقة قياسها 29 × 21 سم، ثم أطويها عرضيًا لتشكل أربعة مستطيلات أستخدمها في تدوين ملاحظاتي.
الخطوة 2: ألاحظ
أحصل على شريحة لنوع من الأنسجة، وأكتب اسمها في أول مستطيل في الورقة. أستعمل المجهر لفحصها، وأرسم في المستطيل ما شاهدته، وأكتب أي ملاحظات.
--
صورة
صورة مجهرية للدهون في خلايا دهنية لدى الإنسان.
اسم الصورة
خلايا_دهنية_لدى_الإنسان_تحت_المجهر.png
العناصر والمركبات الموجودة في الخلايا
توجد العديد من المركبات التي توجد في الخلايا كلها، منها الكربوهيدرات.
الكربوهيدرات مركبات مكونة من الكربون والهيدروجين والأكسجين، وتزود الكربوهيدرات الخلايا بالطاقة.
مراجعة الدرس
أفكر وأتحدث وأكتب
المفردات
مجموعة الخلايا المتشابهة التي تؤدي الوظيفة نفسها تسمى: __________
أتتبع
أعمل مخططًا يبين تسلسل مستويات التنظيم في المخلوقات الحية.
المخطط:
الأول ↓ التالي ↓ الأخير
التفكير الناقد
كيف يؤدي اكتشاف تقنيات جديدة إلى تطور علم الأحياء وتقدمه؟
صورة
خلايا البطاطس تحت المجهر.
اسم الصورة
خلايا_البطاطس_تحت_المجهر.png
بناء المهارة
تظهر في الصفحة تجربة مرتبطة بشرائح البطاطس وملاحظة الخلايا تحت المجهر.
بناء المهارة
الخطوة 3
أضع شريحة من شرائح البطاطس مرة أخرى في كل كأس، وأغطي الكأس ببطاقة فهرس، وأتركها 24 ساعة، ثم أخرج الشريحتين من الكأسين، وأقيس قطر كل منهما، وأضيف القيم الجديدة إلى الجدول.
الخطوة 4
أقارن القيم الجديدة بالقيم التي حصلت عليها من قبل. ماذا أستنتج بناءً على ملاحظاتي؟
الخطوة 5
ما النتيجة التي أتوقعها إذا وضعت إحدى شرائح البطاطس في الكأس التي تحتوي ماءً مالحًا، بينما وضعت شريحة البطاطس الأخرى في كأس تحتوي ماءً وسكرًا؟ أنفذ هذه التجربة.
نظرية الخلية
تشرح الوحدة أن جميع المخلوقات الحية تتكوَّن من خلية واحدة أو أكثر، وأن الخلية هي الوحدة الأساسية للتركيب والوظيفة فيها، وأن الخلايا تتكاثر من خلايا سابقة. يتضمن الدرس تاريخ اكتشاف الخلايا وتطور أدوات الرصد مثل المجهر، وأنواع الأنسجة الأربعة في جسم الحيوان ووصف كل منها، بالإضافة إلى عناصر في الخلايا مثل الكربوهيدرات وتجارب ملاحَظة الخلايا وشروحات أنشطة استقصائية وبناء مهارات عملية.
نواتج الدرس
يعرّف الخلية كوحدة أساسية للمخلوقات الحية ويذكر أهمية المجهر في رؤيتها.يشرح ثلاث أفكار رئيسة في نظرية الخلية.يعدّد ويصف أنواع الأنسجة الأربعة في أجسام الحيوانات.يصف دور الكربوهيدرات داخل الخلايا.يتبع خطوات تجربة بسيطة لملاحَظة تغيّر شرائح البطاطس ويستنتج فروقها.
المفاهيم الرئيسة
الخلية كوحدة بنائية ووظيفية للمخلوقات الحيةتاريخ الاكتشاف العلمي للمجهر ومشاهدات هوك وليفنهوكنظرية الخلية ومكوناتها الثلاثةتنظيم المخلوقات الحية: خلايا → أنسجة → أعضاءالأنسجة الأربعة ووظائفها الأساسيةمركبات خلوية أساسية مثل الكربوهيدراتمنهجية الملاحظة والتجربة في علم الأحياء
1
رابط الدرس الرقمي
هذا العنصر يتيح الوصول إلى الدرس الرقمي عبر الموقع المخصص للمنهج، حيث يمكن للمتعلم متابعة المادة الإلكترونية المرتبطة بنظرية الخلية عبر الرابط المخصص على منصة التعليم.
ناتج التعلم
يحدد مصدر الدرس الرقمي وكيفية الوصول إليه عبر الرابط المخصص.
المفاهيم
استخدام الموارد الرقمية لدعم دراسة نظرية الخلية
المصطلحات العلمية
الدرس الرقميمادة تعليمية إلكترونية متاحة عبر رابط على منصة المنهج تستخدم لدعم شرح مضمون الوحدة.
2
نشاط استقصائي
يصف النشاط خطوات ميدانية بسيطة لملاحَظة أجزاء من الفلين: يحتاج المتعلم إلى قطعة من الفلين وعدستين مكبّرتين وشريحة جاهزة لمقطع من الفلين وكذلك مجهر مركب، ثم ينظر إلى قطعة الفلين باستخدام العدسة المكبرة ويسجل أو يرسم ما رآه في جدول ملاحظاته، ما يعرّف الطلاب عمليًا على حدود رؤية العين المجردة وأهمية أدوات التكبير في دراسة البنى الصغيرة.
ناتج التعلم
يستخدم أدوات الملاحظة (عدسة مجمّعة، مجهر مركب) لملاحَظة قطعة الفلين وتسجيل الملاحظات.
المفاهيم
أهمية أدوات التكبير في رؤية البنيات الدقيقة
المصطلحات العلمية
مقطعشريحة رقيقة من عينة تُحضَّر لفحصها تحت المجهر أو باستخدام عدسات تكبير.
3
ما الخلايا؟
كل المخلوقات الحية مبنية من خلية واحدة أو أكثر؛ فالخلية هي أصغر جزء قادر على الحياة وتعتبر الوحدة الأساسية للمخلوق الحي، ولا يمكن مشاهدتها بالعين المجردة، ولذلك كان تقدّم أدوات التكبير ضرورياً. في عام 1665 صنع العالم روبرت هوك مجهرًا فحص به قطعة من الفلين فلاحظ جدران نسيجها على شكل وحدات تشبه صناديق صغيرة وبسبب هذا الوصف سمّى هذه الوحدات خلايا. وبعد فترة قصيرة استخدم ليفنهوك مجهرًا أقوى بمقدار يزيد تسع مرات على تكبير مجهر هوك فتمكّن من رؤية كائنات أحادية الخلية حية، ما ساهم في إظهار تنوّع البنيات الحية على مستوى الخلايا.
ناتج التعلم
يعرّف الخلية ويذكر أن العين المجردة لا تستطيع رؤيتها.يبيّن أهمية المجهر في اكتشاف الخلايا ويرتّب تطور الملاحظة لدى هوك ثم ليفنهوك.
المفاهيم
الخلية كوحدة بنائية أساسيةالتطور التاريخي لأجهزة التكبير وتأثيره على علم الأحياء
المصطلحات العلمية
الخليةأصغر جزء في المخلوق الحي قادر على الحياة ويكوّن البنية الأساسية للكائنات الحية.مِجهرأداة تكبير تُستخدم لرؤية تفاصيل لا تظهر بالعين المجردة، مكنت العلماء مثل هوك وليفنهوك من مشاهدة الخلايا والكائنات وحيدة الخلية.
4
صورة
تُمثّل حالة مستعمرة الفولفكس مثالًا حيًا على أن الكائنات تتألف من وحدات أصغر هي الخلايا؛ تتكون هذه المستعمرة من خلايا متصلة تعمل كل منها بجزء من وظائف الكائن، كما تحتوي كل خلية على أسواط تساعدها على التحرك في الوسط المائي. من هذه الملاحظة تنبثق ثلاث قواعد أساسية لنظرية الخلية: أن جميع المخلوقات الحية مبنية من خلية واحدة أو أكثر، وأن الخلايا تمثل الوحدة الأساسية في التركيب والوظيفة لكل الكائنات الحية، وأن الخلايا تنشأ من خلايا أخرى موجودة سابقًا.
ناتج التعلم
يعرّف مفهوم المستعمرة ويشرح كيف تتكوّن مستعمرة الفولفكس من خلايا متعددة تُسهم في حياة الكائن.يحدد وظيفة الأسواط كمكوّن يساعد الخلايا على الحركة في الوسط المائي.يعدّد ويشرح ثلاث قواعد نظرية الخلية: التكوّن من خلية أو أكثر، الخلية كوحدة تركيب ووظيفة، ونشوء الخلايا من خلايا أخرى.
المفاهيم
المخلوقات الحية مبنية من خلايا؛ الخلية هي الوحدة الأساسية للتركيب والوظيفة.الخلايا قد تتعاون ضمن مستعمرة لأداء وظائف الكائن.الأسواط وسيلة للحركة لدى خلايا مائية.
المصطلحات العلمية
مستعمرةتجمع من خلايا تتكاتف لتكوين كائن واحد مثل مستعمرة الفولفكس.أسواطزوائد في بعض الخلايا تعمل على تحريك الخلية في الماء.خليةوحدة بنائية ووظيفية صغيرة تُكوّن المخلوقات الحية وتنشأ من خلايا أخرى.
5
الأنسجة
تتكوّن أجسام الحيوانات غالبًا من عدة أنواع من الأنسجة المتخصصة التي تختلف في تركيبها ووظيفتها، وتُرتّب هذه الأنسجة لتؤمّن عمليات الجسم الحيوية. من هذه الأنواع النسيج العضلي، الذي "يتكون من خلايا تساعد على تحريك العظام، وتضخ الدم، وتتحرك المواد في الجهاز الهضمي." ويوجد أيضًا النسيج الضام، ومنه العظام والغضاريف والدهون والدم. ويعمل النسيج العصبي على التواصل داخل الجسم لأنه "ينقل الرسائل في الجسم." أما النسيج الطلائي فله دور الحماية والبطانة، فهو "يغطي أجزاء الجسم الداخلية، وطبقة الجلد الخارجية، والطبقة التي تبطن المعدة والجهاز الهضمي." تتعاون مجموعات من الأنسجة لتكوّن أعضاء؛ فالعضو هو تركيب من نوعين أو أكثر من الأنسجة يعمل لأداء وظيفة محددة، مثل الجلد كأكبر عضو في الجسم، والقلب كعضو يعتمد على أنسجة متعددة لإنجاز عمله.
ناتج التعلم
يعدّ الأنسجة الحيوانية الأربعة ويصف وظيفة كل نوع مذكور في النص.يفسر كيف تتعاون الأنسجة لتكوّن أعضاء وتذكر مثالين للعضو.
المفاهيم
تخصص الأنسجة: تباين في البنية والوظيفة بين أنواع الأنسجة الحيوانية.تكوّن الأعضاء: تجمع أنواع نسيجية مختلفة لأداء وظيفة محددة.
المصطلحات العلمية
النسيج العضلينسيج تتكوّن خلاياه بطريقة تسمح بالحركة، وتؤدي وظائف مثل تحريك العظام، وضخ الدم، وتحريك المواد ضمن الجهاز الهضمي.النسيج الضامنسيج يشمل تراكيب داعمة في الجسم، ومن أمثلته العظام والغضاريف والدهون والدم.النسيج العصبينسيج مسؤول عن توصيل المعلومات والإشارات داخل الجسم، أي نقل الرسائل العصبية.النسيج الطلائينسيج يغطي الأسطح ويكوّن بطانات داخلية، مثل الجلد والبطانة التي تبطن المعدة والجهاز الهضمي.عضوبنية تتكوّن من نوعين أو أكثر من الأنسجة تعمل معًا لتنفيذ وظيفة محددة داخل الكائن الحي.
6
نشاط
يوجّه النشاط المتعلم لمقارنة خلايا مختلفة ضمن نسيج حيواني عبر خطوات عملية مُنظَّمة: تبدأ الحصة بالحصول من المعلم على شريحة جاهزة لكل نسيج من الأنسجة التالية: الطلائي، العصبي، الضام، العضلي، ثم يُطوى ورق قياسه 29 × 21 سم أولاً طولياً ثم عرضياً ليشكل أربعة مستطيلات لتدوين الملاحظات. بعد ذلك تُسجّل اسم الشريحة في المستطيل الأول، ويُفحص المقطع بالمجهر، ويُرسم ما يُشاهَد مع تدوين الملاحظات، كما توصل المقطع المصوّر لشرح نقاط حول العناصر المشتركة داخل الخلايا مثل الكربوهيدرات التي تُعد مركبات من الكربون والهيدروجين والأكسجين وتزوّد الخلايا بالطاقة.
ناتج التعلم
يطبّق خطوات إعداد ورقة ملاحظات بقياس 29 × 21 سم ويستخدمها لتوثيق ملاحظاته على شرائح نسيجية.يصف تركيب الكربوهيدرات ودورها في تزويد الخلايا بالطاقة.
المفاهيم
المنهجية التجريبية في مقارنة أنسجة مختلفةالعناصر والمركبات المشتركة في الخلايا مثل الكربوهيدرات
المصطلحات العلمية
الكربوهيدراتمركبات تتألف من الكربون والهيدروجين والأكسجين وتزوّد الخلايا بالطاقة.شريحة نسيجيةمقطع رقيق من نسيج يُعد لفحصه تحت المجهر بهدف ملاحظة خصائص الخلايا المكوّنة لذلك النسيج.
7
مراجعة الدرس
تحتوي المراجعة على أنشطة تأملية لتثبيت المفاهيم: تُعرَّف مجموعة الخلايا المتشابهة التي تؤدي الوظيفة نفسها بأنها وحدة مميزة من التنظيم، ويُطلب من المتعلم أن يبني مخططًا يوضّح تسلسل مستويات التنظيم في المخلوقات الحية من أول مستوى إلى التالي ثم الأخير، كما يُستحث على التفكير في أثر تطور التقنيات على تقدّم علم الأحياء من خلال رصد طرق جديدة للملاحظة والتحليل.
ناتج التعلم
يعرّف مجموعة الخلايا المتشابهة التي تؤدي نفس الوظيفة كوحدة تنظيمية في الأنسجة.يرتب مستويات التنظيم في المخلوقات الحية ضمن مخطط منطقي.
المفاهيم
المستويات التنظيمية في الكائنات الحيةدور التطور التكنولوجي في تقدم علوم الأحياء
المصطلحات العلمية
مستوى التنظيمدرجة في بنية الحياة تبدأ بالخلية وتتصاعد إلى أنسجة ثم أعضاء لتشكيل كائن حي منظم.
8
صورة
تشير هذه الصفحة إلى تجربة مرتبطة بشرائح البطاطس وتوجيه لملاحظة خلايا البطاطس تحت المجهر، حيث تُستخدم شرائح نباتية بسيطة لرؤية خلايا ذات جدران واضحة وتسجيل ملاحظات حول بنية الخلايا النباتية مقابل الحيوانية عند الفحص المجهري.
ناتج التعلم
يصف كيفية استخدام شرائح البطاطس لملاحظة الخلايا النباتية تحت المجهر.
المفاهيم
مقارنة بنية الخلايا النباتية والحيوانية عبر مشاهدة شرائح
المصطلحات العلمية
خلايا نباتيةخلايا تتكوّن منها أجزاء النبات وتُظهِر خصائص مميزة عند الفحص المجهري مثل الجدران الخلوية.
9
بناء المهارة
تتضمن خطوات بناء المهارة تجربة متدرجة على شرائح البطاطس: في الخطوة 3 يوضع شريحة من البطاطس في كل كأس ثم تُغطى البواقي وتُترك مدة 24 ساعة، بعدها تُستخرج الشريحتان ويُقاس قطر كلٍّ منهما وتُضاف القيم الجديدة إلى الجدول، ثم في الخطوة 4 تُقارن هذه القيم بالقيم السابقة لاستخلاص استنتاجات مبنية على الملاحظات، وفي الخطوة 5 يُتوقع تنفيذ تجربة تقارن وضع إحدى الشرائح في كأس يحتوي ماءً مالحًا والأخرى في كأس يحتوي ماءً وسكرًا لمعرفة أثر الوسط المحيط على التغيرات في الشريحة.
ناتج التعلم
يتبع خطوات تجريبية متسلسلة (3 و24 و4 و5) لقياس وتسجيل مقارنة قطر شرائح البطاطس ويستنتج النتائج.
المفاهيم
تصميم ومقارنة نتائج تجربة بسيطة لدراسة تأثير الوسط المحيط على عينة نباتية
المصطلحات العلمية
القطرالمسافة عبر شريحة أو قطعة دائرية تُقاس لتتبع تغيّر حجم العينة بعد التعرض لمحاليل مختلفة.وسط مائي مالح/وسط مائي محلىمحاليل تُستخدم لتجربة تأثير التركيزات المختلفة للمواد المذابة على أنسجة النبات.
إعادة إنتاج الدرس حسب نمط التعلم
طلب واحد ينتج المسارات البصري والسمعي والحركي والقرائي معًا، بصياغة تراعي سياق المناهج السعودية.
خبير مناهج سعودية
اختر نمط التعلم
تُنتج الأنماط الأربعة دفعة واحدة، ثم تُستدعى الحزمة المحفوظة في الزيارات التالية.